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优秀论文范文1000字模板 第1篇
岁月如梭,时光飞逝,大学四年已经离我们渐行渐远,同学们将以这四年来的学习成绩交出最后一份考卷,当我们得知论文选题开始,到确定题目、拟定纲要、完成初稿、最终定稿,我们能按部就班的完成,这都离不开老师的谆谆教导,朋友同学的意见。四年来与我同窗共苦的同学们,我感谢你;四年来给与我孜孜不倦教导的老师,我感谢你;四年来给与我茁壮成长的校园,我感谢你......
谈到感谢,毋庸置疑每个指导老师都倾注了许多心血在我们的身上。因此,我当然要深深给我们徐老师道声:“谢谢”!在我们做毕业论文的每个阶段,徐老师都会悉心教导、不耐其烦为我们解决学业上的困难,为我们能交上最后一次满意的答卷辛劳。
除了感谢指导老师之外,我还要感谢这几年对我们谆谆教诲的任课老师,没有她们的教导,我们得不到所学的知识,就像花园里的花朵,没有园丁的修剪,开不出鲜艳的花,结不出诱人的果。所以,很想说声:“老师们,辛苦了”!
四年来陪我最多的是那群可爱的舍友们,在我性格生活方面有什么缺陷她们都提出来,平常学习中不足之处,她们也会提出来,我们互帮互助,度过了愉快的四年。就连最后的毕业设计我仍然得到了宝贵的意见,我知道她们都是为的我好,所以很感谢她们的相伴。我想在以后的生活中,我一定会想念我这群情同手足的姐妹,会怀念我们曾经度过美好的日子。
最后我要感谢我的父母,他们支持我来到了这个地方结识这么多朋友,学到这么多知识,得到独立的空间,要毕业了,我想对父母最好的答谢和回报就是好好交完这最后一份答卷,毕业之后,好好的工作,以后挣多多的钱,孝顺她们,不辜负父母对我期望。
优秀论文范文1000字模板 第2篇
研究背景:中国学校教育普遍采取的是老师测评的方法,由老师单方面给予学生评价,老师单方面的测评有着客观,公正,高效的优点,但不免存在与学生间缺少沟通,不能充分调动学生的学校积极性,参与度方面的缺点.本实验意在对比自我测评与老师测评的优缺点,进而研究学生自我测评的可取性.
研究内容:1.学生英语口语表现的自我测评与老师测评是否存在差异?2.如果存在差异是由什么导致的呢?3.自我测评相对于老师测评有什么优势呢?4..第二轮的学生测评会与老师的评价相接近吗?
研究方法:
1. 总体简介:通过两周的培训与十周的两轮的测评,测评由师生配合完成,评测标准包括四部
分,每部分五分制.通过两轮学生自我测评与老师评价之间的的对比,以及发放的相关实验的问卷调查,根据其调查结果以及测评结果的差异反映实验结果.
2. 参与者:广东大学外国语学院师生,包括18位女同学,10名男同学,22名英语专业的同学和
6名非英语专业的学生,在实验研究前,他们都以及学习英语6-12年.
3. 具体实验过程:A,通过评估培训确保学生们懂得测评的方法及准则,b,通过举例说明及老
师及时的反馈来帮助同学们及时调整评估的准则.c,老师的参与跟及时指导让同学们明白正确客观的评分.d,位确保实验结果可靠性,学生们在测评前都经过了测评的相关培训.e,利用卡方测试表考察两次测评的相关性
4. 辅助工具:评分标准表,问卷调查,学生反馈表
数据收集:1,第一轮老师测评与学生自我测评的差异达分,而第二轮测评,差异缩小到 2,学生自测第一轮跟第二轮的测评结果与考试的相关性分别为与
3,p值小于,可以看出两次测评的结果是不同的
4,学生们对自我测评问卷调查的反馈,93%的同学认为学生们应该参与到测评中,71%的学生说他们的测评是以评分标准为基础的
研究结果:
1.学生们在第一轮测评中与老师测评的分数相差较大,而且学生们倾向于给自己打更低的分,在老师的及时反馈跟指导后,第二轮测评中的自我测评更加客观,更接近老师的评估分数.
2,问卷调查的反馈结果可以退出学生倾向给自己分数偏低的原因有学习过程,学生们不太倾向给自己过高的分,还有中国传统的自谦的思想。
3,问卷调查的反馈可以得出学生们对自我测评的积极态度。
研究结论:1,学生们在自我测评实验过程中不仅学会了评分方法,而且在给自己同学评分的过程中看出自己应该提升的地方。
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